松本剛次（まつもと こうじ）
2010年4月入学
研究テーマ
- 日本語教師，日本語学習者の教育観，学習観の変容とそれを促すインターアクション
感心のあるトピック
- 教師研修／教師養成
- 学習観／教育観の変容と衝突
- 文化間言語学習（Intercultural language Teaching and Learning）
業績
論文・報告
- 松本剛次（2010）．「報告：オーストラリアの日本語教育–文化間言語教育の考え方を中心に」国際文化フォーラム．http://www.tjf.or.jp/jp/information/2010/inf2010_32.html
- 根岸ウッド日実子，松本剛次，キャシージョナック（2009）．国際交流基金シドニー日本文化センターにおける現職日本語教師研修 ― デザイン実験アプローチに基づくインテンシブ研修のデザインと評価『国際交流基金日本語教育紀要』5，101-118，192．http://ci.nii.ac.jp/naid/110007034042
- 松本剛次（2009）．『デザイン実験アプローチを用いたオンライン日本語講座の開発と評価』中京大学大学院情報科学専攻科修士論文（未公刊）．
- キャシージョナック，根岸ウッド日実子，松本剛次（2008）．オーストラリアの初中等教育における外国語教育の現在と国際交流基金シドニー日本文化センターの日本語教育支援 ― Intercultural Language Teaching and Learningの考え方を中心に『国際交流基金日本語教育紀要』4，115-130, 189．http://ci.nii.ac.jp/naid/110006605243
発表
- 「Learners’ beliefs about Japanese language learning and how the learning experience affects it - An example from Damascus University, Syria」（2011） 第16回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（有馬芳枝との協同発表）
- 「Applying ILTL in school Japanese language education」（2009） JSAA-ICJLE パネルセッションコーディネーター
- 「Art speaks: using art in pursuit of intercultural understanding in Japanese language education 」（2009） Cathy Jonak・Ann MacArther・koji Matsumoto JSAA-ICJLE
- 「デザイン実験アプローチを用いたオンライン日本語講座の開発」日本認知科学会第25回大会 ポスター発表
教材作成
- 『Happy Family Plan－Language resource kit』（2010）国際交流基金シドニー日本文化センター（日本語教育部門チームリーダー）
- 『Online Basic Japanese Course for Teachers of Japanese Stage1-4』（2009） 国際交流基金シドニー日本文化センター（Stage2-4 チームリーダー）
- 『Art Speaks Japanese 日本の美術』（2008） ニューサウスウェールズ州立美術館・国際交流基金シドニー日本文化センター
- 『TUFS言語モジュール・日本語会話モジュール』（2003）東京外国語大学大学院21世紀COE「言語運用を基盤とする言語情報学拠点」（海野多枝・梓沢直代・金銀美・志波彩子・幸松英恵・荒川洋平との共同作成，院生リーダー）
日本語教育関係の経歴
- 2011年11月～現在
- スラバヤ国立大学（インドネシア）
- 2010年7月～2011年7月
- ダマスカス大学（シリア）
- 2007年4月～2010月7月
- 国際交流基金シドニー日本文化センター
- 2003年6月～2006月7月
- 北スマトラ大学（インドネシア）
一言ご挨拶
現在インドネシアはスラバヤ国立大学で大学及び地域の日本語教育支援をしながら実践的な研究を進めています。お近くにお伺いの際は是非お立ち寄りください。
