研究課題：「移動する子ども」学，日本国内外の年少者日本語教育

「移動する子どもたち」のことばの教育学

本書は「移動する子どもたち」のことばの教育と生き方をテーマにしている。「移動する子ども」とは（1）空間的に移動する子ども，（2）言語間を移動する子ども，（3）言語教育カテゴリー（第二言語教育，外国語教育，継承語教育，母語教育等）の間を移動する子どもという意味である。このような「移動する子ども」は現在，人の移動にともない世界中に急増している。本書では，主に，日本において日本語を第二言語として学ぶJSL児童生徒を取り上げて，「移動する子ども」のことばの教育と自己形成をどのように捉え，どのような教育実践を行っていくべきかを追究する。

もくじ

• 序：「移動する子どもたち」のことばの教育を考える
• 第1部　なぜ「ことばの力」の把握が大切か
  1. 「移動する子どもたち」のことばの教育とは何か
  2. ことばの力の捉え方が言語教育のあり方を決定する
  3. 子どものことばの力を把握することの意味とは
• 第2部　「移動する子どもたち」のことばの学びをどうデザインするか
  4. 「移動する子どもたち」とどう向き合い，実践を行なうのか―主体性と動態性の年少者日本語教育学
  5. 実践と「教材」はどう結びつくのか―移動する子どもたち」への実践的教材論の試み
  6. 学校教育環境を捉え直す―日本語教育コーディネーターの創設
• 第3部　「移動する子どもたち」のアイデンティティと「ことばの力」
  7. 「移動する子どもたち」に必要な「ことばの力」を捉え直す
  8. 「移動する子どもたち」のアイデンティティの課題をどう捉えるか
  9. 「移動する子どもたち」への支援と連携とは何か
• 終章　「移動する子ども」学の創発へ向けて――日本語教育学的語りと文化人類学的語りの節合

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