立間智子（たつま さとこ）

2010年9月入学

研究テーマ

  • 読解の協働学習における学びのプロセス
  • 読解の協働学習における教師の役割（問いかけ，効果的なピアの組み合わせなど）

業績

論文・報告

  • 立間智子（2010）．ピア・ラーニング利用による自律学習，協働的学習を促す学習環境デザインの試み ― アゼルバイジャンにおける日本語学習者と邦人との交流活動『日本語会話クラブの実践』『日本語教育紀要』6，139-155，169．http://ci.nii.ac.jp/naid/110007529902
  • 立間智子（2005）．ウクライナにおける日本語教育の現状と問題点『日本語教育紀要』2，127-133．http://ci.nii.ac.jp/naid/110004819302
  • 立間智子（2003）．『ポジティブ・ポライトネスとしての授受表現 ― ビルマ語と日本語の対照から』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．

発表

  • 立間智子（2010年）．「上級コースにおけるピア・リーディングの試み ― ウズベキスタン人日本語学習者を対象として効果的な読解指導の考案」第14回中央アジア日本語教育セミナー（カザフスタン：カザフスタン・日本人材開発センター）．
  • 立間智子，ビチコヴァ・スベトラーナ（2010年）．「ウズベキスタン人日本語学習者の漢字学習意識と指導法の考案」第1回ウズベキスタン日本語教師会研究・実践報告会（ウズベキスタン：ウズベキスタン・日本人材開発センター）．
  • 立間智子（2008年）．「社会に繋げる日本語教育 ― 邦人との交流活動」ウズベキスタン日本語教育セミナー2008（ウズベキスタン：ウズベキスタン・日本人材開発センター）．
  • 立間智子（2003年）．「ポジティブ・ポライトネスとしての授受表現 ― ビルマ語と日本語の対照から」第9回カナダ日本語教育振興会（カナダ：カルガリー大学）．
  • 立間智子（2003年）．「ポジティブ・ポライトネスとしての授受表現 ― ビルマ語と日本語の対照から」韓国日語日文学会2003年度国際学術発表大会・夏季学術発表大会（韓国：壇国大学校天安キャンパス）．

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