研究内容・成果

学習者は自らを取り巻く環境との相互作用をとおして日本語を学んでいるという視点に立ち，学習者の学びを支援するためには，その環境をどのようにデザインしたらよいかについて考えます。特に，教室という環境をどのようにデザインするかが主なテーマです。

修了式を終えて学びが起きる相互作用の実態を明らかにし，一人ひとりの学習プロセスを認知的および情意面から検討します。学ぶとはどういうことかを理論的かつ実践面に考察します。

（写真：当研究室から初の修了生となった阿部さんの修了式を終えて。2009年3月，研究室前にて）

研究課題

  • 学習環境デザイン
  • 授業デザイン
  • 協働的学習
  • 読解過程研究
  • リソース研究
  • 実践研究
  • 質的研究法
  • 教師養成

参考記事

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当研究室生の修士論文より

  • 鈴木蘭（2011）．『自己実現に向かう外国語学習はどうあるべきか ― ｢バブル・ワールド」に住むビジネスパーソンの日本語教育を考える』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．［概要書：PDF］
  • 崔鉉弼（2011）．『ベテラン韓国人日本語教師のライフヒストリーから見る教育観と実践変容の軌跡 ― 韓国の日本語教育の新しい展開を目指して』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．［概要書：PDF］
  • 木村かおり（2010）．『マレーシア高専予備教育プログラムの教育的意義を捉え直す ― 看過されていた教育を多言語社会の学生の学びのプロセスに探る』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．［概要書：PDF］
  • 宇津木晶（2009）．『海外の日本語教育機関で活動する日本人教師の役割 ― 日本語の使用環境から孤立した地域での活動環境整備のあり方を見直すために』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）［概要書：PDF］
  • 初見絵里花（2009）．『日本語学習者は日本語の授業をどのように経験するのか ― 協働的学習活動への意味づけと参加をめぐって』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．［概要書：PDF］
  • 阿部美紀子（2009）．『教室における初級学習者の学びのプロセス ― 学びを促す教室デザインを目指して』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）［概要書：PDF］

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