2004年3月修士修了
武一美（たけ かずみ）
学位論文
- 武一美（2004）．『日本語教育実習における実習生の体験と内省』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．
著書
- てくてく日本語教師会（2009）『こんにちは！にほんご』ジャパンタイムズ．（共著）
- 細川英雄，蒲谷宏（編）津村奈央，須賀和香子，塩谷奈緒子，市嶋典子，武一美（2008）．『日本語教師のための「活動型」授業の手引き』スリーエーネットワーク．（執筆担当部分：5章，pp.164-220）
- 細川英雄，ことばと文化の教育を考える会（編）市嶋典子，金龍男，武一美，中山由佳，古屋憲章（2008）．『ことばの教育を実践する・探求する ― 活動型日本語教育の広がり』凡人社．（執筆担当部分：4章，pp.123-141）
- 細川英雄，牛窪隆太，武一美，津村奈央，橋本弘美，星野百合子（2007）．『考えるための日本語 ― 実践編』明石書店．（執筆担当部分：2，3，4，5章，pp.15-22，23-43，110-150，152-184）
- 武一美（2004）．日本語学校・地域の日本語教室から．細川英雄，NPO法人「言語文化教育研究所」スタッフ（編）『考えるための日本語』（pp.245-257）明石書店．
論文
- 金龍男，武一美，古屋憲章（2009）．日本語教室におけることばの発生・拡張・共有 ― 「変化」ということばをめぐる物語『早稲田大学日本語教育学』7，．
- 森元桂子，金龍男，武一美，坂田麗子（2009）．学習者が主体的に参加するとき ― 総合活動型日本語教育の初級クラスの実践から『言語文化教育研究（早稲田大学言語文化教育研究室）』8(2)，100-123．（http://www.gsjal.jp/hosokawa/gbkk08.html#v2）
- 武一美，市嶋典子，キムヨンナム，中山由佳，古屋憲章（2007）．活動型日本語教育における評価のあり方について考える『WEB版日本語教育実践フォーラム報告』日本語教育学会．（http://wwwsoc.nii.ac.jp/nkg/kenkyu/Forumhoukoku/kk-Forumhoukoku.htm）
- 牛窪隆太，武一美，田中奈央，橋本弘美，細川英雄（2006）．教室の社会化をめざして ― 日本語3β・4βクラスにおける「合同授業」実践から見えてきたもの『講座日本語教育』42，1-24．（http://hdl.handle.net/2065/5839）
- 武一美（2006）．日本語教師の言語教育観とその意識化 ― 一大学院生を対象とした縦断的事例研究から『早稲田大学日本語教育研究』9，65-76．（http://hdl.handle.net/2065/5799）
学会発表
- 新井久容，武一美，船山久美（2010年7月，予定）．「教室内に自律的コミュニケーションを構築するために ― クラス参加者間のインターアクションを支える『きく』」日本語教育学会実践研究フォーラム（ラウンドテーブル）．
- 武一美，小高葉子（2010年5月，予定）．「『教科書で教える』とは ― 学習者の学習環境からの再考察」（ポスター発表）日本語教育学会．
- 武一美，小高葉子（2009年8月）．「中上級～上級における総合日本語シラバス開発向けて ― 実践の記述・分析に基づく教材・シラバスデザインの更新」（ラウンドテーブル）日本語教育学会実践研究フォーラム．
- 武一美，金龍男，古屋憲章（2009年3月）．「初級段階における『総合活動型』日本語教育実践から見えてきたこと ― 学習者間の相互理解と日本語学習」（ポスター発表）早稲田大学日本語教育学会春季大会．
- 今井なをみ，武一美，古屋憲章（2008年8月）．「初級段階における『総合活動型日本語教育』実践のシラバスデザインに向けて」（ポスター発表）早稲田大学日本語教育学会秋季大会．
- 武一美・今井なをみ・古屋憲章（2008年3月）．「実践から見えてきたこと ― 初級段階における総合活動型日本語教育の意義と課題」（ポスター発表）早稲田大学日本語教育学会春季大会．
- 武一美・市嶋典子・キムヨンナム・中山由佳・古屋憲章（2007年8月）．「活動型日本語教育における評価の意義について考える ― 『誰が』『何のために』『どのように』評価するのか」（ラウンドテーブル）日本語教育学会実践研究フォーラム．
- 牛窪隆太・武一美・田中奈央・橋本弘美・細川英雄（2005年9月）．「日本語教室における学習者の『社会化』を目指して ― 3β・4βにおける『合同授業』実践を通して見えてきたもの」早稲田大学日本語教育学会秋季大会．
- 武一美・狩野倫子・古賀和恵・村上まさみ（2005年5月）．「学習者の主体性を高める教育実践とは？」（ポスター発表）日本語教育学会春季大会．
- 武一美（2004年7月）．「大きな問いと小さな問い ― 大学院における日本語教育実習の縦断的研究」（ラウンドテーブル）日本語教育学会実践フォーラム．
- 武一美（2004年3月）．「大学院生が教室体験から見出した大きな問い」早稲田大学日本語教育学会春季大会．
- 武一美（2004年1月）．「参与観察型実習における実習生の体験・観察・内省 ― 教育実践能力を自分で育てていくために」国語と日本語の連携を考える会．
研究会発表
- 武一美（2009年3月）．「授業研究とデータ ― 授業改善に向けた授業ダイアリー活用の可能性」第3回ことばと文化の教育を考える会（北京外国語大学）．
- 武一美，古屋憲章，ほか（2009年2月）．「それぞれの実践研究 ― 『考えるための日本語』初級から上級まで」第2回ことばと文化の教育を考える会．
- 今井なをみ，武一美，古屋憲章（2008年12月）．「授業研究のための質的データとは何か ― 授業ダイアリーの可能性」第5回質的調査法研究会．
- 津村（田中）奈央，武一美（2006年11月）．「『活動型日本語教育』日本語3・4βクラスにおける実践研究について」言語文化教育研究会．
- 武一美（2005年1月）．「総合型（活動型）日本語教育における表現形式の支援」言語文化教育研究会．
- 武一美（2004年1月）．「参与観察型実習における実習生の体験・観察・内省 ― 教育実践能力を自分で育てていくために」国語と日本語の連携を考える会．
経歴
- 2009年4月～現在
- 早稲田大学日本語教育研究センター インストラクター（任期付）
- 2008年4月～現在
- 多文化共生教育ネットワーク神奈川の多文化コーディネーターとして神奈川県立希望が丘高校定時制を担当
- 2007年4月～2008年3月
- 早稲田大学日本語教育研究センター 常勤契約講師
- 2004年4月～2007年3月
- 早稲田大学日本語教育研究センター 契約講師
- 2004年4月～2005年3月
- 神奈川県立和泉高校 非常勤講師（国語取り出し指導）
- 2002年4月～2004年3月
- 新世界語学院 非常勤講師（養成講座担当）
- 2001年4月～2003年7月
- システム桐葉外語 非常勤講師
- 1999年4月～2003年3月
- 赤門会日本語学校 非常勤講師
三代純平
研究テーマ
ラング・パロール往還文化論序説 ― 日本事情教育におけるその理論と実践
経歴
森元桂子
研究テーマ
「書くこと」の展開 ― 国語教育と日本語教育を結ぶ
現職
- 早稲田大学日本語教育センター契約講師