市嶋典子（いちしま のりこ）
学位論文
- 市嶋典子（2006）．『日本語教育における協働とは何か ― テーマの共有化・固有化を手がかりに』早稲田大学大学院日本語教育研究科修士論文（未公刊）．
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論文
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著書（共著）
- 細川英雄，蒲谷宏（編）．津村奈央，須賀和歌子，市嶋典子，塩谷奈緒子，武一美（2009）．『日本語教師のための「活動型」授業の手引き ― 内容中心・コミュニケーション活動のすすめ』スリーエーネットワーク．（執筆箇所：「第4章 新聞に投稿しよう」（pp.132-162），「本書の使い方」（pp.vii-viii））
- 市嶋典子，金龍男，武一美，中山由佳，古屋憲章（2008）．学習者が評価する日本語教育実践 ― 自律学習に向かって．細川英雄，ことばと文化の教育を考える会（編）『ことばの教育を実践する・探求する ― 活動型日本語教育の広がり』（pp.124-141）凡人社．
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報告
- 武一美，古屋憲章，坂田麗子，市嶋典子，尾関史，田中里奈（2010）．自律的日本語学習の実現に向けて ― 学びをつなぐポートフォリオとは何か『日本語センター及び日研におけるポートフォリオ実施のための理論と実践』．
- 市嶋典子，早稲田大学大学院日本語教育研究科言語文化教育研究室（編）（2007）．考えるための日本語をめぐる議論『言語文化教育研究（早稲田大学大学院日本語教育研究科言語文化教育研究室）』6，56-79．（http://www.gsjal.jp/hosokawa/gbkk06.html#a5）
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学会発表
- 市嶋典子（2010年5月）．「日本語教育学において実践研究はいかに意味づけられてきたか」日本語教育学会春季大会（早稲田大学）．
- 武一美，古屋憲章，坂田麗子，市嶋典子，尾関史，田中里奈（2010年3月）．「自律的日本語学習の実現に向けて ― 学びをつなぐポートフォリオとは何か―」早稲田大学日本語教育学会（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2010年3月）．「日本語教育における評価とは何か」国際言語教育セミナー（日本・韓国・北東アジア研究センターCJKNEAS：ジャワハルラール・ネルー大学）．
- 市嶋典子，舘岡洋子，初見絵里花，広瀬和佳子，古屋憲章（2009年8月）．「ラウンドテーブル：ハイブリッドな学習コミュニティーにおける学び ― クリティカル・リーディングの実践を通して」日本語教育学会実践研究フォーラム（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2009年7月）．「対話型アセスメントにおける学習者の学び」JSAA-ICJLE2009国際研究大会（オーストラリア ・ューサウスウェールズ大学）．
- 市嶋典子（2009年3月）．「日本語教育における『形成的アセスメント』の理論と実践」ことばと文化の教育を考える会（北京外国語大学）．
- 市嶋典子（2008年5月）．「学習者は相互自己評価をどのように捉えているか ― M-GTAによる分析」日本語教育学会春季大会（首都大学東京）．
- 市嶋典子（2008年4月）．「活動型日本語教育における評価の可能性」佐藤慎司，熊谷由理，市嶋典子，深井美由紀，ナズキアン富美子，倉地曉美『Pedagogy panel「評価：学校文化，教室ディスコースを作る過程 ― 最近の評価，評定，アセスメントのアプローチとその実践」』The Association of Teachers of Japanese [ATJ]（アメリカ・アトランタ：The Hyatt Regency）．
- 武一美，市嶋典子，金龍男，中山由佳，古屋憲章（2007年8月）．「活動型日本語教育における評価の意義について考える ― 「誰が」「何のために」「どのように評価するのか」日本語教育学会実践研究フォーラム（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2006年9月）．「日本語教育における協働とは何か ― テーマの共有化をてがかりに」早稲田大学日本語教育学会（早稲田大学）．
- 市嶋典子，狩野倫子（2006年3月）「教室における相互的関係と学びの意識化について」早稲田大学日本語教育学会（早稲田大学）．
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研究会発表
- 市嶋典子（2008年4月）．「相互自己評価をめぐる質的研究 ― M-GTAによる分析」質的調査法研究会（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2007年2月）．「日本語教育における実践研究の実態調査」 細川英雄，市嶋典子，西村学，松下達彦，舘岡洋子『連続パネルディスカッション：日本語教育における実践研究とは何か ― 理論と実践を結ぶ試み』言語文化教育研究会（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2008年2月）．「相互自己評価をめぐる質的研究 ― M-GTAによる分析」質的調査法研究会（早稲田大学）．
- 市嶋典子（2007年4月）．「日本語教育における実践研究の実態調査」 細川英雄・市嶋典子・西村学・松下達彦・舘岡洋子『連続パネルディスカッション：日本語教育における実践研究とは何か ― 理論と実践を結ぶ試み』言語文化教育研究会（早稲田大学）．
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研究プロジェクト
- 2009年10月～
- 市嶋典子（研究代表者）「日本語教育における実践研究の理論と日本語教師の実践研究観に関する考察」 科学研究費補助金（若手研究者スタートアップ，課題番号21820055）．
- 2009年6月～
- 市嶋典子（研究分担者）「日本語センター及び日研におけるポートフォリオ実施のための理論と実践」（早稲田大学日本語研究センター一般研究（2009年度重点研究）研究代表者：細川英雄）．
- 2009年7月～2010年3月
- 市嶋典子（研究代表者）「日本語教育における形成的アセスメントの理論構築と実践の開発（早稲田大学特定課題研究助成費（特定課題B）（課題番号2009B-333）．
- 2009年6月～2010年3月
- 市嶋典子（研究代表者）「日本語教育における相互自己評価の実態とシステムの構築」（早稲田大学特定課題研究助成費（特定課題新任）（課題番号2009A-958）．
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略歴
- 2008年10月～
- 早稲田大学日本語教育研究センター 助手
- 2006年9月～
- 早稲田大学日本語教育研究科 博士課程入学
- 2006年9月～2008年7月
- 早稲田大学日本語教育研究センター 契約講師
- 2006年9月
- 早稲田大学日本語教育研究科 修士課程修了
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