大学院「日本語教育研究科」
言語文化教育演習I
修士論文支援。研究室内のインターアクションを最大限に生かし，相互に励ましあって，修士論文を執筆していく。
2004年度秋学期は，日本語教育の基本的な考え方について文献をモデルに各自レポートを執筆し，相互コメントにより冊子を完成させる（04秋期生および希望者を対象とする）。
言語文化教育演習II，III
修士論文支援を中心としたディスカッション（グループ・ディスカッションを含む）を行う。
なお，博士後期課程在籍者は，演習IIに随時関わり，修論および核論文作成の支援を行う。
投稿雑誌
研究室在籍者は，各期に応じて，必ず学術論文を執筆・投稿すること
- 1期目
- 「言語文化教育研究」（言語文化教育研究室）
- 2期目
- 「早稲田大学日本語教育研究」（日本語教育研究科）
- 3期目以降
- 「リテラシーズ」（21世紀の日本事情研究会）
- 「異文化間教育」（異文化間教育学会）
- 「第2言語習得研究」（第2言語習得研究学会）
- 「日本語教育」（日本語教育学会）
- 「世界の日本語教育」（国際交流基金日本語センター）
- 「日本語教育論集」（国立国語研究所）
言語文化教育研究会
修了生や外部者を交えたコロキウム形式の研究会。博士後期課程在籍者の研究発表を兼ねる。
実践研究
「総合3-6」に出席しつつ，総合活動型日本語教育の組織化から支援まで，すべてのノウハウを体験する。同時に，「総合活動型日本語教育とわたし」というレポート作成の体験的活動を行う。
授業評価アンケート
TA meeting
「総合3-6」のTAリーダーのミーティング。クラスの打ち合わせと問題点について議論する。
3 & 4B Meeting
日本語研究教育センター別科カリキュラム3, 4Bタイプ担当者によるミーティング。新しいコンセプト「対話シラバス」をどのように実施し，形としていくかを検討する。
日本語教育学研究法「研究計画の設計と方法」
研究科担当者持ち回りのリレー講義。細川担当分のレジュメ・スライド，および講義への感想を公開しています。
- 2003年度：スライド [PPS: 57KB]，感想
- 2004年度春学期：レジュメ，感想
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