細川英雄 - 早稲田大学大学院日本語教育研究科：GSJAL日研

●　ヘッドライン　●

【参加者募集：要事前登録】3月2日（金）言語文化教育研究会第10回：テーマ「私はどのような教育実践をめざすのか」（パリ日本文化会館にて）―プログラムを掲載 [2012-01-28]
【投稿募集：3月末仮タイトル締切】『言語文化教育研究』第11巻「言語文化教育の思想」特集号 [2012-01-13]
【新刊】『言語教育とアイデンティティ―ことばの教育実践とその可能性』[2012-01-08]
- 細川英雄（編），春風社より2012年1月刊行
- 関連記事：春風社の『目録新聞』に「この研究室が面白い！― 細川英雄研究室（早稲田大学大学院日本語教育研究科）」が掲載［PDF：ダウンロード］
【新刊】Japanese Language Education: A Bridge between Language & Culture『日本語教育―ことばと文化の掛け橋』[2012-02-09]
- Lakshmi, M. V., Hosokawa, H., & George, P.A. (Eds.)
- 2012年，Northern Book Centre（インド）刊
- 日本での入手方法は週刊メルマガ「ルビュ言語文化教育」をご覧下さい。
【全文公開】論文誌『言語文化教育研究』（発行：言語文化教育研究会）の第10巻2号を全文公開 ― 掲載論文は
- 言語教育における，ことばと自己アイデンティティ　／　高橋　聡
の1本です。[2012-01-16]
【個展：２月４～１２日】本杉琉さん（『土間犬ものがたり』原画家）の個展＠甲府 [2012-01-19]
【プレ番組公開】オープン科目・オンデマンド授業「書くこと・考えること」（担当：細川英雄） [2011-11-04]
【Q & A】「総合活動型日本語教育への，よくある疑問とのやりとり」 [2010-05-12]
【書籍・報告書等頒布情報】入手方法等くわしくは，週刊メルマガ「ルビュ言語文化教育」をご覧下さい。
- 科研費中間報告書「アイデンティティ形成に関する言語教育とその教師養成・研修プログラムの実践的研究」［もくじ・はじめに：PDF］
- 「日本語センター及び日研におけるポートフォリオ実施のための理論と実践」早稲田大学日本語教育研究センター一般研究（2010年度重点研究）報告書［もくじ・まえがき：PDF］
- 『「総合」の考え方と方法』「総合」研究会（編）2003，早稲田大学日本語教育研究センター．［もくじ・はじめに］
- ほか
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お知らせ

【新刊】『言語教育とアイデンティティ ― ことばの教育実践とその可能性』

細川英雄（編），春風社［紹介ページ］より2012年1月刊行
2940円（税込）／A5判／ISBN：9784861102899
関連記事：　春風社の『目録新聞』に「この研究室が面白い！―細川英雄研究室（早稲田大学大学院日本語教育研究科）」が掲載［PDF：ダウンロード］

ことばは人をつくり文化をつくり社会をつくります。では，人は何のためにことばを学ぶのでしょうか。

言語教育が，その重要な問いを見失ったまま，「効果的な」な教育方法を求めて突き進んできたツケが今，日本のことばの教育を根底から揺さぶることになっていると考えることができます。

本書では，言語教育そのものが人間形成の支援であり，人間によっておこなわれる文化的かつ社会的な営みであるという視点に立ち，ことばの教育をアイデンティティという観点から新しく総合的に捉えなおす試みとして位置づけます。ここでいうアイデンティティとは，個人がさまざまに有している複数の自己の姿であり，そうした複数の自己の形成・更新にとって，言語教育はどのような意味を持ち，どのような役割を果たすのでしょうか。こうした問題を，言語教育政策への提案も視野に入れつつ，継続的な議論を積み上げていく場が今，本書によって，拓かれようとしています。（はじめに，より抜粋・一部改変［全文は春風社のページから］）

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【新刊】Japanese Language Education: A Bridge between Language & Culture『日本語教育―ことばと文化の掛け橋』

Lakshmi, M. V., Hosokawa, H., & George, P.A. (Eds.)
2012年，Northern Book Centre（インド）刊
ISBN: 81-7211-305-6
日本での入手方法は，週刊メルマガ「ルビュ言語文化教育」各号の「お知らせ」をご覧ください。

Language Education in India, over the past few years has evolved with new curricula to serve a varied range of learners at various levels be it in the academia, the business world, in school curriculum or as a hobby class .With 'global' being the catch word in all fields, effective communication necessitates not just proficiency in the language concerned, but also in the culture of the land to be able to reach out to its people.

This volume addresses various issues of relevance that pertain to Language Education and focuses on the indispensable role of Culture in Language Education from a variety of perspectives of teaching, and learning. Case studies to ascertain the role of Culture incorporated into the Language classroom have been taken up for Japanese and Korean Languages while addressing issues that would be applicable to many other languages as well.

It is felt that this book would be a good resource material for teachers, researchers, students, educationists, and help to open new vistas of research in fields of Japanese Language Education and Language education at large.

（以上，Jawaharlal Nehru University Libraryによる紹介）

前書き：ことばと文化を結ぶために―これからのインドにおける日本語教育に向けて／細川英雄; Preface / Editor's Note - M. V. Lakshmi
Part 1. Keynote Address: 「ことばの市民」になるということ ― 言語教育がことばと文化を結ぶ／細川英雄
Part 2-A. Language Education: Methods and Issues (Reseach Papers in Japanese): 2．言語教育における「自分誌」活動の可能性―ことばとアイデンティティを結ぶために／高橋聡; 3．自分史活動で学習者は何を体験していたか―振り返りインタビューを基に／長嶺倫子; 4．「辞書の言葉」が「自分の言葉」になるとき―「考えるための日本語1」参加体験からの考察／原伸太郎; 5．日本語教育における対話的アセスメントの意義と可能性／市嶋典子; 6．「自分の日本語」が育まれる日本語教育の必要性―「日本語が上手になりたい」ある学習者の変化から／鄭京姫; 7．上級日本事情科目における文章指導法研究／ P. A. George; 8．通訳養成に文化面に関する知識が不可欠である／ Prem Motwani; 9．コミュニケーションに見られる文化の影響：自分が言いたいことは相手にそのまま受け取られているのか／ Sanchit Anand; 10．恥の文化対罪の文化／ Shubhra Rajput; 11．言語教育はことばと文化を結ぶ―日印文化共通点／ Varun Tomar; 12．インドの大学における日本語学習者の特徴―ジャワハルラル・ネール大学における言語使用状況調査と言語学習ビリーフ調査をもとに／ Matsumoto Aya
Part 2-B. Language Education: Methods and Issues (Research Papers in English): 13. Verbs in Context: Usage Patterns of Verbs of Giving and Receiving in Japanese and Hindi. - Sushama Jain; 14. Learner Anxieties and Fears in Public speaking: A study - Janashroti Chandra; I5. Understanding Figurative Language: Figurative collections and/or one word metaphors in Japanese - Reema Singh; 16. Aspects of Traditional Family in Japan and Maharashtra as seen through the Proverbs - Nissim Bedekar; 17. Understanding the Cultural meaning of Cow from proverbs and idioms: Korean & Hindi - Jong Min Kim; 18. Translating Cultures: Impact of Texts on Learner Perception of a Target Culture - M. V. Lakshmi; 19. Korean Language and Culture Teaching in the Indian Context: Status and Strategies - Ravikesh; 20. Role of Language in Learning Culture through Literature - Rupa Singh