プログラム ＞ シンポジウム・パネリスト紹介

ジェニファー・ハモンド／Jennifer Hammond

豪州シドニー工科大学教育学部助教授　博士（Ph. D）［Website］

専門分野は，応用言語学，言語教育，第二言語としての英語教育（ESL）に関する研究。研究テーマは，言語発達，クラスルーム・インターアクションおよびESL教育学における言語学習の社会文化理論に関する実践研究。主な編著に，Scaffolding: Teaching and learning in language and literacy education. (PETA)　など。

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ポーリン・ギボンズ／Pauline Gibbons

豪州シドニー工科大学教育学部助教授　博士（Ph.D）[Website]

大学院で「Teaching English to Speakers of Other Languages：英語を母語としない人への英語教育」コースを14年間担当している。香港，ラオス，イラン，マーシャル諸島，南アフリカなど海外で教鞭をとった経験がある。研究テーマは，ESL教育学におけるクラスルーム・ディスコース研究および第二言語教育。著書および論文を多数出版している。主な著書に，Learning to learn in a second language. や Scaffolding language, scaffolding learning: Teaching second language learners in the mainstream classroom.（どちらも Heinemann）。近著は， Bridging discourses: Students, teachers, and researchers（Continuum）。

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ダイ・ハーウッド／Di Harwood

豪州クィーンズランド州ブリスベン市の公立アイアンサイド小学校ESL教師。

パプア・ニューギニアで英語を教えた経験がある。そこではすべての子どもたちが英語を第二言語として学んでいた。そのESL教師の経験があったため，オーストラリアに帰国後，クィーンズランド州教育省にESL教師およびそのアドバイザーとして採用され，今日に至る。近年は，公立アイアンサイド小学校で，海外から来る子どもたちに英語を教える実践を継続している。

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ジェニー・グース／Jenni Guse

クィーンズランド工科大学の「Teaching English to Speakers of Other Languages：英語を母語としない人への英語教育」学部の講師。

担任教諭を補助するESL教師をめざす学生を教えている。中国や香港から来る英語教師のための研修コースでも教鞭をとった経験がある。長年，幼年期から高校生までのESLの子どもたちに教育的支援を行ってきた。その中で，ESLバンドスケールを広範囲で活用してきた。2006年，ペニー・マカイ教授とともに，ESLバンドスケールの改訂プロジェクトに従事した。主な著書に，5 Minute Activities for Young Learners（ペニー・マカイ教授との共著：ケンブリッジ大学出版局から2007年2月に発刊予定）。

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齋藤ひろみ／Hiromi Saito

東京学芸大学教育学部助教授。修士（言語学）。専門は，日本語教育。［Website］

小学校教諭，中学校教諭を経て，日本語教育の世界へ。民間の日本語学校の講師，中国の中等学校（日中友好病院），大学（北京外国語学院）の非常勤講師，自治体派遣の日本語指導員などを経験。1997年に中国帰国者定着促進センター講師となり年少者日本語教育に携わる。2000年に東京学芸大学国際教育センター助教授に着任。2005年より現職。2001年より文部科学省の「学校教育におけるJSLカリキュラムの開発に係る協力者会議」の委員を務める。著書に『外国人児童の教科と日本語シリーズ――JSLカリキュラム「解説」』（スリーエーネットワーク）など。

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川上郁雄／Ikuo Kawakami

早稲田大学大学院日本語教育研究科教授。博士（文学）。専門は，日本語教育，文化人類学。［Website］

1990年より1992年までオーストラリア・クイーンズランド州教育省日本語教育アドバイザー（国際交流基金派遣日本語教育専門家）。1993年，宮城教育大学の日本語教育担当教官（助教授）として赴任，宮城教育大学教授を経て，2002年，早稲田大学日本語研究教育センター教授に着任。2003年より現職。2001年より文部科学省の「学校教育におけるJSLカリキュラムの開発に係る協力者会議」の委員を務める。著書に，『越境する家族――在日ベトナム系住民の生活世界』（明石書店），『「移動する子どもたち」と日本語教育――日本語を母語としない子どもへのことばの教育を考える』（明石書店）など。

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